Moodle

Pour mieux structurer le cours et les activités en asynchrone, l’environnement numérique d’apprentissage (ENA) Moodle, est nécessaire.

  • Ce dernier intègre notamment des outils pour soutenir des activités asynchrones, comme les fonctionnalités pour déposer un fichier (vidéo, document, image, diaporama), créer un wiki ou mettre en place un forum.
  • L'ENA Moodle permet de guider les étudiants dans la structure du cours. Des outils de progression intégrés à Moodle peuvent permettre de situer l’état d’avancement des étudiants dans les différentes activités proposées au cours du trimestre.


En savoir +

Si cet aspect de Moodle vous intéresse, vous pouvez visionner au besoin cette présentation « Les outils de suivi dans Moodle » de Marie Lefebvre, agente de recherche à l'École de technologie supérieure (ÉTS).


Les compétences numériques des étudiants

Est-ce que les étudiants possèdent les compétences numériques pour utiliser les outils de visioconférence Zoom et Moodle? Les logiciels spécifiques qui seront utilisés dans le cours?

Pour éviter que ce soit l’outil qui limite l’apprentissage des étudiants :

  • des procédures d’utilisation offertes en capsule vidéo ou écrite peuvent favoriser une meilleure utilisation des outils mis en place et ainsi soutenir la réussite;
  • une mise à niveau peut être nécessaire pour certains étudiants;
  • assurez-vous de communiquer aux étudiants les ressources disponibles dans votre établissement. 
La validation des compétences numériques auprès de vos étudiants peut se faire lors du premier contact avant le début du trimestre. Nous y reviendrons dans le module 2.

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Partage de bonne pratique
Les collègues de l’ENAP mettront en place au début du trimestre d’automne une clinique de connexion pour assurer à l’étudiant de tester sa connexion pour accéder aux salles Zoom.

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Disponibilité du matériel numérique

Assurez-vous que tous les étudiants puissent avoir accès au matériel. Voici quelques questions pour vous aider à anticiper des difficultés d'accessibilité au contenu de votre cours :

  • les ouvrages de références nécessaires pour les cours sont-ils offerts en format numérique?
  • si vous utilisez des vidéos déposées sur Youtube, est-ce que ces dernières sont accessibles en dehors du Canada?
  • plus encore, est-ce que les étudiants ont accès à une bande passante Internet suffisante pour participer aux séances synchrones? L’enregistrement de la séance en vidéo et en audio peut alors être nécessaire.

L’enregistrement de la séance peut également permettre aux étudiants internationaux d’assister aux séances si leur fuseau ne permet pas en temps réel. Ces enregistrements peuvent être déposés dans Moodle. Plus encore, cette pratique s’inscrit dans une pédagogie inclusive en permettant aux étudiants qui en ressentiraient le besoin de pouvoir réécouter le cours.

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Conseil de votre bibliothécaire
Assurez-vous d’avoir toujours les droits pour partager les images, les vidéos ou autres ressources en ligne.

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Droit d'auteur

> Consultez le site Web du Bureau du droit d’auteur de l’Université Laval. En cas de doute, contactez l’auteur ou votre bibliothécaire.


Modifié le: vendredi, 12 juin 2020, 10:31