Résumé de section
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Cette formation offerte en formule asynchrone propose de vous familiariser avec les grandes étapes d’une séquence de planification pédagogique d’un cours offert avec des modalités de formation à distance (FAD).
Elle se compose de trois modules :- Conception et production en FAD
- Diffusion et encadrement des étudiants en FAD
- Évaluation, rétroaction et suivi des apprentissages en FAD
Il est suggéré de faire les modules dans l’ordre présenté, comme ils respectent les étapes de la séquence pédagogique et que les cliniques seront également offertes selon cet ordre. Pour accéder au contenu de cette formation, il suffit de défiler vers le bas (scroll down) et de cliquer sur les liens (en bleu) qui se trouvent dans les différents blocs.Trois cliniques (1 h), animées par un professeur en sciences de l'éducation expert en formation à distance et en pédagogie universitaire, vous permettront de poser des questions pour soutenir votre appropriation. Pour consulter le calendrier des cliniques questions-réponses, cliquez sur le lien.Bonne appropriation ! - Conception et production en FAD
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Au terme de ce module, vous serez capable :
- de mobiliser des stratégies pour adapter un plan de cours du présentiel en plan de cours à distance;
- d'identifier des technologies numériques disponibles pour produire les activités d’enseignement et d’apprentissage en ligne.
Cliquez sur les liens plus bas pour prendre connaissance des pages qui présentent le contenu de ce module. -
Au terme de ce module, vous serez capable d' :
- identifier les bonnes pratiques pour une visioconférence sécuritaire ;
- identifier des conditions d’encadrement à considérer pour favoriser l’apprentissage des étudiants.
- identifier les bonnes pratiques pour une visioconférence sécuritaire ;
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Au terme de ce module, vous serez capable d'identifier les différentes possibilités pour assurer l’évaluation, la rétroaction et le suivi des apprentissages en FAD
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Après avoir terminé cette courte formation, vous êtes invité à vérifier et à identifier ce que vous avez mis en place ou ce qui est à mettre en place pour favoriser la qualité de vos pratiques de formation en ligne et du même coup, la réussite de vos étudiants.
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Nous espérons que cette courte formation a su répondre à vos besoins et attentes dans le contexte particulier de la crise sanitaire où vous êtes invité à utiliser des modalités de FAD pour poursuivre votre mission d ‘enseignement. Afin d’améliorer cette formation, nous vous invitons à prendre quelques minutes pour remplir le formulaire d’évaluation dont le lien se trouve plus bas.
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Cette formation a été réalisée par une équipe du réseau de l'Université du Québec.
- Marie-Michèle Lemieux, agente de recherche, UQ
- Véronique D'Amours, agente de recherche, UQ
- Yaya Koné, professeur régulier en planification et évaluation des apprentissages, UQAT
Avec la collaboration de :- Carolyne Hébert, agente de liaison des bourses et responsable de l’évaluation et du développement des programmes et coordonnatrice des stages postdoctoraux, INRS
- Marie-Eve Dugas, bibliothécaire, responsable de la bibliothèque UCS, INRS